Introduction au parcours de recherche (A0) : cours sur les fondements du monde scientifique et son langage commun

Ce programme, qui va plus loin que la vision d'ensemble et le langage académique commun acquis dans le cours d'initiation A0, est destiné aux chercheurs souhaitant approfondir les fondements méthodologiques et conceptuels de la recherche scientifique. L'objectif principal de ce cours est de présenter aux participants, dans un cadre systématique, le fonctionnement du cycle de la recherche médicale, la logique qui sous-tend la conception des études observationnelles et expérimentales, les stratégies d'analyse des données ainsi que les sources d'erreurs scientifiques. Dans ce module de niveau A1, les approches théoriques sont associées à des critères épidémiologiques concrets et à des protocoles méthodologiques, ce qui permet de constituer une solide base académique pour passer aux niveaux d’expertise supérieurs. L’objectif est de permettre aux participants de distinguer les différences entre les différents types de conception et d’acquérir la capacité de choisir la méthode la plus appropriée pour répondre à leurs questions de recherche.

Aperçu des objectifs du cours
• Comprendre la hiérarchie des preuves : comprendre d'un point de vue méthodologique les plans d'études cliniques et épidémiologiques (études transversales, de cohorte, randomisées contrôlées) et évaluer la valeur des preuves.
• Raisonnement statistique et épidémiologique : savoir comparer des mesures épidémiologiques fondamentales telles que le risque relatif (RR) et le rapport de cotes (OR), et élaborer des stratégies d’analyse des données adaptées à la méthodologie de recherche.
• Gestion de la qualité et de la fiabilité : identifier les types d’erreurs (biais) et de partialité rencontrés dans la recherche scientifique, et prendre les mesures méthodologiques permettant de les réduire au minimum.
A1 Résumé du programme d’introduction
1. Cycle et introduction : dynamiques fondamentales du cycle de la recherche médicale et principes méthodologiques de la rédaction d’une présentation de cas (cours n° 12 et 13).
2. Dispositifs d’étude observationnels : conception des études transversales et des études de cohorte, et logique de collecte des données (leçons 14 et 15).
3. Analyse épidémiologique et logique : comparaison des concepts de risque relatif (RR) et de rapport de cotes (OR) sous l’angle de l’enquête médicale (Cours n° 15.5 et 16).
4. Conceptions expérimentales et méthodologie : les essais contrôlés randomisés (ECR), qui constituent le sommet de la pyramide de la preuve, et la conception stratégique de la méthodologie de recherche (cours n° 17 et 18).
5. Synthèse et contrôle qualité : guide de rédaction d’un article de synthèse et gestion des erreurs et des biais dans la recherche (leçons 19 et 20).